基真小學女童墮樓，一群專業教育工作者放棄腦袋，摒棄常識，跟足指引，拒打九九九以保校譽。連日來很多評論都說過了，但我認為，最心寒的，不是僵化的腦袋掩蓋了惻隱之心，而是那種經「理性」計算的證供。
在一個特殊環境出現突發事件，一個人不一定那樣理性，或者準確點說，事發時他們認為「跟足指引」是一個「理性」決定，因為這個決定出於長久以來不斷潛移默化的錯誤價值觀——校譽比人命更重要，又或者，在現實生活中，這些接受指引的「理性蠢人」從來沒有將校譽和人命併起來比較的機會，於是在事出突然下，基於錯誤價值觀作出他們認為理性的決定。我這樣說當然不是為那些罪人開脫，這種事情仍然是不可原諒的，正如恐怖份子把小孩訓練成殺人工具，灌輸賤視生命的價值意識，小孩把人質殺死，仍然是不可原諒，只是當中的原因(變成殺人工具)比較可以理解。
真正令我心寒的，是這群教育工作領導者，可以在庭上繼續為事件謊話連篇，用常人都覺得是無稽的理由嘗試開脫。事件發生在2013年，2015年審訊，在這一年多，這班作供的人，夾了多少次口供？大家為整件事想了多少個夜晚，才想出這樣妙絕的謊話？當中還要做大量工作，去令某些人不敢講出真相，至少不能亂說話(即不說話)。當我想到這群人聚在一起開會，商討如何掩飾事件，為女童的死開脫，以保校譽，那種情境，就我特別心寒。這群人有沒有當過女童是人？有沒有考慮其父母的感受？一切為的是什麼？當大家可以聚下來「理性討論」如何作供開脫，事件不是已經過了好一段日子嗎？那已不是上述的「突發事件」，但這群人仍然可以用這種心態去面對事件，絲毫不覺罪疚。
這就是所謂的「工具理性」吧。理性只是為追求事物的最大功效，為人的某種功利的實現服務，通過精確計算功利的方法，以最有效達至目的為思考的理性，可以完全無視價值。納粹德國在商討如何把數以百萬計的猶太人以最有效率的方法處決，最後想出毒氣室這種「合乎成本效益」的方法，商討過程中有沒有當過猶太人是人呢？我相信沒有，因為只有感覺不到這些人是人，才能想出如此有效的屠殺方式。德意志民族的高度理性，只為最有效地達到目的而服務，無視一切價值。
這群教育專業人員，罪行當然比不上屠猶的納粹，但當中運用工具理性的思維，我認為是相似的。更可悲的是，過去十幾年，這種位於上層而價值倒錯的「理性」者，越來越普遍，遍佈各個位置。
為甚麼會這樣？這是個宏大的問題。但概括來看，我認為是香港越來越欠缺人文價值訓練所致。我們社會越來越趨向工具理性而埋沒價值，單看近年的狀元志元已可測到水溫。十個狀元七個都想讀醫，全個社會問的，是一個學科可以讓你將來賺多少錢，做這一行能不能儲夠錢買樓，便可以知道價值已慢慢變得沒有價值。香港長期以來輕視文科，完全側重理科，但更諷刺是，重視理科也不是重視理科的價值，而是理科的「價格」，即在市場（選科）值多少錢。
一個社會的價值，由文學、藝術、歷史等學科傳承下去，但香港的人文價值已衰微，文學已是吊鹽水，中文科變了「實用中文」，大家只是希望用捷徑過關，文章傳頌的價值觀早已沒有人細味了。學藝術也只是為了入學的Profile，一切都是為功利目的而「理性」。其他沒有價格的人文科學更是無人問津。
不必驚訝，類似的事件將會越來越多。這一個問題，無關赤化，是香港人以工具理性來自居精英帶來的必然結果，也是我討厭的其中一種「香港民族性」。
